Europese natuurfilm 'Terug in het wild'

Alinea 1 &2: Leonarda da Vinci zou raar hebben opgekeken bij de verschijning van Mark Spitz: zijn handen steken ver buiten die cirkel uit. Als je Pieter van den Hoogenband in een windtunnel zet bij een wereldvreemde wetenschapper, dan denkt deze te maken te hebben met een aerodynamisch perfect ontworpen robot (manager: no pun intended) en over honderd jaar ontdekken wetenschappers dat de voorouders van Usain Bolt van een andere planeet kwamen vanwege een uiterst zeldzaam type spiervezel tot enthousiasme van Egyptologen/biologen die bij de bouw van die piramiden mogelijke antwoorden zien op hun vragen. Wellicht beschikte Julius Caesar in zijn strijd tegen Noordelijke Barbaren ook over soldaten met dit type spiervezel (es gibt noch immer, die große holländern - opmerking in een Duitse trein) Kortom: kleine bijkomstigheden bepalen tussen topatleten wie medailles haalt. Als het om nationale trots gaat, zijn we allemaal sovjets. Alinea 3: Terug te herleiden naar pro of contra wat "Bologna high reform" wordt genoemd, vermoed ik. Verder wordt men slecht hoogleraar als je knap eigenwijs ben, mag ik hopen. Dus meestal zeggen deze qua kwalificatie helemaal niks bij het afstuderen en wat het publiek verder politiseert bij een discretionaire noot van een eigenwijs is irrelevant. Alinea 4: Zelfopgelegd ''economisch" dirigisme? Hoewel al vroeg een 'calculerende burger,' (wezenloze term) is volwassenheid iets anders. Enfin, deze Yin en yang bagger met interesse gelezen.

we schaffen cum laude af, maar we nemen alleen mensen aan voor een promotieplaats die een 8 of hoger heeft ... ergo, het is schone schijn

De 'zesjescultuur' gaat niet om welke resultaten behaald worden. Het gaat erom waar op ingezet wordt, en de student die daar hard voor moet werken erbij halen is nogal een rare kronkel. Die is namelijk bij uitstek niet iemand met een zesjescultuur want dan zat hij wel een paar niveau's lager zesjes te halen.

Toen de Olympische Spelen naar Engeland gehaald werden is er een grote beweging ontstaan omdat iemand zich realiseerde dat de jongeren van dat moment 12 jaar later de deelnemers zouden zijn. En ondanks de grote namen uit de Engelse geschiedenis lag sportonderwijs op dat moment compleet stil. Die inzet is gelukt. Iedereen kon en mocht sporten, en aan de uitersten hebben zich atleten ontwikkeld die destijds voor een grote en vooral brede prestatie hebben gezorgd. Dat is nu weer weg. Op het WK atletiek nu zijn vrij weinig Engelsen aan de top. Het mooie van een 'zesjes cultuur' is dat je de breedte stimuleert. Laat iedereen maar speerwerpen, verspringen en snelwandelen. Niet om records te lopen maar om bezig te zijn. Gezonde geesten in gezonde lichamen.

Een zwemmer met de snelste tijd is altijd de beste zwemmer. Een geneeskundestudent met de hoogste cijfers is zelden de beste dokter.

Mensen die er bij hun opleiding tot een beroep de kantjes aflopen zullen dat meer dan degenen die zich het schompes werken bij hun opleiding als zij beide "zesjes" weten te scoren bij hun toekomstige beroep dat ook eerder doen.

'Cum laude' bestaat toch al heel lang? Is dat altijd een probleem geweest? In mijn tijd speelde het nauwelijks een rol, althans niemand die ik ken ging er harder door studeren.