'Kleutertoets voorkomt leesachterstand'

10 tot 15 procent van de kinderen aan het eind van groep 3 kan onvoldoende goed lezen. Welke kinderen risico lopen tot die groep te gaan behoren, is al in de kleutergroepen 1 en 2 te voorspellen door de kleintjes een toets Beginnende Geletterdheid af te nemen.

De nieuwe toets is mede ontwikkeld door schoolpsycholoog Wim Verhagen, die volgende week aan de Radboud Universiteit in Nijmegen promoveert op leesvaardigheid in het basisonderwijs. Volgens Verhagen is het vroeg opsporen van leesmoeilijkheden van belang om een gebrek aan schoolmotivatie op oudere leeftijd te voorkomen. Veel schoolkinderen hebben ook emotionele problemen die te maken hebben met het te laat aanpakken van leesproblemen.

Halverwege groep 2 kunnen de meeste kleuters hun eigen naam herkennen en schrijven. Ook kunnen ze kleuren benoemen en kennen ze de dagen van de week. Plaatjes van alledaagse voorwerpen kunnen ze met een redelijke snelheid benoemen. Leerkrachten van groep 2 die merken dat sommige kinderen dat nog niet beheersen, zouden aan de bel moeten trekken, want gebrek aan dergelijke vaardigheden wijst al op moeite krijgen met leren lezen in groep 3, aldus Verhagen. Zwakke lezers maken veel fouten en doen te lang over een tekst.

De nieuwe toets meet klankbewustzijn (het kunnen opdelen van woorden in klanken) en benoemsnelheid bij kleuters. Kleine kinderen die slecht scoren op deze toets, moeten meteen hulp krijgen bij (de voorbereiding op) leren lezen. Het probleem zal niet helemaal verdwijnen, denkt Verhagen, maar de achterstand op andere leerlingen blijft wel beperkt. De schoolpsycholoog verzet zich ook tegen de trend om dyslexie als een ,,voldongen feit'' te beschouwen. ,,Hulpmiddelen voor dyslexie zijn prachtig, maar geen reden om niet te werken aan de verbetering van de leesvaardigheid.'' ANP